"No existen problemas sin errores, pero existen errores que son, en sí mismos, el mayor de los problemas pedagógicos: ignorar su origen."
— Juan A. Cordero
Tras más de 30 años de observación sistemática, este trabajo se presenta como una cartografía del pensamiento matemático.
El error no es un fallo, es la señal más clara del proceso cognitivo del alumno. En esta serie, refactorizamos décadas de investigación para que el error se convierta en tu mejor herramienta diagnóstica.